
¡ Hola niños y niñas !
Estos días vamos a realizar actividades STEAM para ayudar a que nuestras islas seán más sostenibles.
Antes de comenzar vamos a ponernos nuestras gafas ODS y a escuchar esta historia fantástica que nos cuenta Frieda. Enlace
… Descargar gafas:


Día 1
Actividad 1: Reflexiona
ODS 11 / Ciudades y pueblos sostenibles
¿Cuál es el Objetivo Mundial 11?
El ODS 11 busca que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles. Para ello, hay que garantizar el acceso de todas las personas a viviendas y servicios básicos adecuados; asegurar una urbanización y transportes accesibles y sostenibles, y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo, entre otras metas.
BUSCAMOS SOBRE NUESTRO PATRIMONIO
Esta wiki es un sitio web colaborativo de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, impulsado desde el Área de Tecnología Educativa puedes encontrar los faros de nuestras islas:
- Faro de la Entallada
- Faro de Punta de Jandía
- Faro de Punta Pechiguera
- Faro de la Punta del Hidalgo
- Faro de Fuencaliente
- Faro de Punta Delgada
- Faro de San Cristóbal
Enlace:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/wiki/index.php?title=P%C3%A1gina_principal
Actividad 2 : Programa y Crea
Hoy vamos a repasar como funciona un circuito para alimentar los faros de nuestras islas con la placa Microbit o la placa Makey Makey
Un circuito eléctrico no es otra cosa que un conjunto de componentes unidos entre sí pero que, al hacerlo de una forma determinada, permite distribuir y aprovechar la energía que facilita la batería.
MATERIALES
Qué necesitamos para hacer esta actividad
- Una LED
- Una fotocopia con el faro
- Lápices de colores
- Adhesivo de cobre o hilo conductor
- Pinzas de cocodrilo
- Placa Microbit o Makey Makey
Actividad
Paso 1.Descargamos nuestra plantilla con el faro de nuestra isla y pegamos el LED
Descargar plantillas
https://drive.google.com/drive/u/4/folders/10C6x-Zn9xqaGNt9BuPp-YtVj_OUoayVk
Paso 1. INCLUIMOS UN LED EN NUESTRO FARO PARA CREAR UN CIRCUITO
Paso 2.Por equipos alimentamos los LEDs con Microbit y Makey Makey
EJEMPLO PLACA MICROBIT
Ahora vamos a conectar el LED a nuestra Microbit
La microbit dispone de 25 conectores situados en el borde inferior.
No obstante, para alimentar nuestro LED y crear un circuito analñogico utlizaremos GND (ground) y 3V
EJEMPLO PLACA MAKEY MAKEY
Ahora vamos a conectar el LED a nuestra Makey Makey.
No olvides pone la resistencia
48 ohm ( Azul,verde, blando o UV LED)
36 ohm ( Rojo, amarillo)
Paso 3. CREAMOS NUESTRO INTERRUPTOR ¡ SE CREATIVO!
Crear el interruptor
Y….TACHAN!!!! NUESTRO FARO ESTÁ ENCENDIDO
T
REPASO
Para qué sirve cada uno de los elementos de un circuito eléctrico:
- Microbit o Makey Makey: es el generador del circuito.
- Adhesivo de cobre y pinzas de cocodrilo: transportan la corriente eléctrica desde el generador hasta los demás elementos del circuito. Son, por lo tanto, conectores y se fabrican de un material que permite el transporte de la electricidad, como es el cobre.
- LED: reciben la corriente eléctrica que les llega mediante los cables desde el generador y la transforman en luz. Es el receptor. En un circuito eléctrico cada receptor transforma la corriente eléctrica según su función, por ejemplo, el LED da luz, el zumbador produce ruido, los motores producen movimiento…
- Interruptor: permite iniciar o cortar la corriente eléctrica. Es un elemento de control
Recursos Familia
Lo que aprendimos de nuestros mayores
Hay pocas cosas tan especiales como el amor entre un abuelo o una abuela y sus nietos, ¿verdad? Es un tipo de cariño que salta una generación, un vínculo muy diferente de la relación de padres e hijos. Quizá tiene que ver con que nuestros padres nos enseñan a vivir en el presente y los abuelos a conectarnos con el pasado. Nos enseñan las tradiciones para darles un futuro.
- ¿Conoces artesanos/as en tu pueblo? ¿Qué artesanías realizan?
- ¿Qué sistemas de cultivo tradicionales conoces en tu zona? ¿Se siguen usando actualmente de la misma forma o con adaptaciones?
- ¿Qué valores naturales hay en tu entorno? (Espacios naturales, flora, fauna, etc…)
- ¿Qué deportes o juegos tradicionales conoces? ¿Qué fiestas especiales se celebran en tu pueblo?
- ¿Cuándo aprendiste a coser y quién te enseñó? ¿Qué tipo de prendas o artículos solías coser?
- ¿Recuerdas alguna anécdota interesante o divertida relacionada con la costura?
Descargar PDF comopleto con las preguntas para hablar con nuestras familias:
https://drive.google.com/file/d/1GnYAqx7ieLB4I0Jc3Ilj67uf2GlLuh_0/view?usp=sharing
Enlace proyecto:
Día 2
Actividad 1: Reflexiona
¿Sabes cuáles son los 17 objetivos de desarrollo sostenible?
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible u Objetivos Globales son 17 objetivos globales interconectados diseñados para ser un «plan para lograr un futuro mejor y más sostenible para todos»
Conviértete en un superhéroe por la acción climática!
Enlace para convertirte en un Superhéroe
Actividad 2: Experimenta
CREAMOS MENSAJES SECRETOS SOBRE LOS ODS
Experimento publicado originalmente en la magnífica página web de Miguel Quiroga.
Vamos escribir mensajes secretos en relación a los ODS
Materiales:
Grupos de alumnado (3-4 alumnos/as)
Para encontrar por casa o en los residuos separados para reciclar:
– 2 botes de cristal pequeños para los grupos de alumnado
– Bastoncillo oídos o pinceles
– Cucharillas para remover disoluciones o palitos de madera
. Cucharas grandes para medir o jeringas
También en casa o en el supermercado o tienda:– Cúrcuma en polvo
-Alcohol etílico 96o (normal de farmacia o supermercado)
– Bicarbonato sódico
– Agua
Cada grupo de alumnado preparará durante la sesión dos disoluciones en cada uno de los botes de cristal:
– Disolución 1: 2 cucharas de agua y 2 cucharas de bicarbonato
sódico
– Disolución 2: 3 cucharas de alcohol etílico 96o y 1/2 cuchara de
cúrcuma en polvo
-Etiquetas adhesivas blancas o un papel y cinta adhesiva para
identificar los botes con cada disolución.
Escribe un mensaje vinculado al ODS 17. Para descifrar el mensaje, debes pasar por encima, con ayuda de un pincel, un poco de agua con cúrcuma y tachan!!!!
Actividad 3: Programa y Crea
Microbit es un pequeño ordenador con varios sensores incorporados con los que podemos percibir cosas que ocurren en el mundo físico, así como actuar sobre él.
La placa incorpora:
- 25 LEDs. Se pueden programar de forma independiente y permiten mostrar números, letras e imágenes. Si el texto o la cifra no caben en el display se desplazan de forma automática.
- Sensor de Luz. Los LEDs también tiene la posibilidad de ser usados como sensor de luz ambiente.
- Pulsadores. Existen 2 botones, etiquetados como A y B. Se puede detectar la pulsación independiente de cada uno de ellos así como la pulsación simultánea de ambos.
- Conectores. Situados en la parte inferior de la placa, dispone de 25 conexiones que permiten conectar otros sensores y actuadores. 5 de las conexiones (0,1,2 3v. y GND) se encuentran sobredimensionadas, para facilitar la conexión mediante pinzas de cocodrilo.
- Sensor de temperatura. Permite conocer a la micro:BIT la temperatura ambiente. Las unidades son los grados Celsius.
- Acelerómetro. Activada cuando se mueve la placa, permite conocer aceleraciones y giros a los que se somete la placa.
- Brújula digital. Permite conocer la desviación respecto el Norte Magnético. También permite detectar la presencia de campos magnéticos próximos. Al iniciar su uso entra en modo de calibración.
- Radio. Permite conectarse inalámbricamente con otras micro:BITs.
- Bluetooth. Ideal para conectarse e intercambiar datos inalámbricamente con otros dispositivos (móviles, tablets, ordenadores, etc) que dispongan de este tipo de conexión.
- USB. Usado para descargar los programas a la memoria de la tarjeta y para alimentar eléctricamente la micro:BIT.
- Conector de batería. Permite suministrar electricidad mediante dos pilas AAA o una batería. La tarjeta carece de interruptor, por lo que cuando se conecta la fuente de alimentación se ejecuta de forma automática el código que haya en memoria
Materiales
- Ordenador con conexión internet
- Entrar en esta dirección web: https://makecode.microbit.org/
Microsoft MakeCode es una plataforma gratuita de código abierto para la creación de experiencias atractivas de aprendizaje de la informática que ayudan a progresar hacia la programación real.
Paso 1.
Lo primero es ir al editor: https://makecode.microbit.org/. Una vez alli seleccionamos Nuevo Proyecto.
Paso 2.
Tras pulsar nuevo proyecto, tendras que introducir el nombre de tu programa. Yo le he llamado NuevoPrograma. Y pulsa crear.
- Inicio. Vuelve al menú principal.
- Compartir
- Cambio de pantalla a código JavaScript o a bloques
- Ayuda
- Ajustes
- Simulador : Situado en el lado superior izquierdo de la pantalla, nos muestra una micro:BIT, dónde se puede ver la ejecución del programa. Esta sección es útil para depurar el código antes de volcarlo a la memoria de la micro:BIT.El simulador ejecuta tu programa constantemente. Cada vez que añadas una bloque a tu programa, o modifiques algo, el simulador volvera a ejecutar el programa desde el principio, reflejando los cambios.
- Bloques/ Caja de herramientas :Situado en una columna vertical, al lado del simulador, allí se ubican los bloques de programación organizados por categorías. Al pulsar sobre el nombre de una categoría se abre, a la derecha, un desplegable donde aparecen los bloques más usados de la sección. Es importante fijarse en que justo debajo del nombre de la categoría, la mayoría de veces, aparece la opción … Más, si se pulsa se muestran el resto de bloques de la categoría. Una vez seleccionado el bloque a usar se debe arrastrar al área de programación.
- Zona de programación. Situado a la derecha de la Caja de Herramientas, es la zona donde se arrastran los bloques para crear el programa.
- Esconder el simulador
- Descarga del proyecto
- Nombre del archivo del proyecto y boton para guardar
- Deshacer y rehacer
- Ampliar y alejar la vista
Para crear el programa, se deberá ir arrastrando los diferentes bloques al área de programación.
Se podrá comprobar el funcionamiento del programa en el simulador situado a la izquierda. Además según los bloques introducidos, aparecerán diferentes opciones que permiten interactuar con el simulador.
Por defecto, cuando iniciamos un proyecto aparecen dos bloques, una llamado Al iniciar, y otro Para siempre.
- En INICIAR puedes colocar los bloques de instrucciones que se ejecutaran al empezar tu programa por primera vez.
- En PARA SIEMPRE, pondremos las instrucciones que formarán nuestro programa. Estas se ejecutan siempre. Una detrás de otra. Y cuando llegue al la última volvera a empezar desde el principio
Paso 3.
Ejercicio 1:Vamos a empezar a utilizar Microbit y para ello debemos realizar el primer programa.
Este consistira en introducir una cadena de texto en la que diga “HOLA MUNDO”.Cuando se aprende a programar, se llama “Hola Mundo” al primer programa que se crea. Este código imprime el texto «¡Hola Mundo!» en un dispositivo de visualización.
Ejercicio 2: Prueba a realizar el mismo programa pero cambiando el bloque “Al Iniciar” por el de “Para siempre”, ¿Que diferencia aprecias?
RESPUESTA:
Al contrario de lo que sucede en el bloque PARA SIEMPRE, Fíjate como si lo ponemos en el bloque AL INICIAR el simulador mostrara el texto que hemos escrito una vez.
Ejercicio 1.
Prácticas básicas con la matriz de LEDs.
Ejercicio 2
Práctica de matriz de LEDs. Iconos animales
- Convertir la JIRAFA en CONEJO
- Crea tu propia imagen ( plantilla)
Ejercicio 3
Cambia la cadena de texto por las caras de alegre y triste
En esta práctica vamos a usar los botones A y B para mostrar un texto cada vez que pulsemos uno de ellos. (Los botones estan en la cara frontal de microbit. Puedes detectar cuando son pulsados de forma independiente o a la vez y ejecutar una acción en cada caso).
Ejercicio 4
Cuando el micro:bit se incline a la izquierda que aparezca la letra I y cuando este a la derecha la letra
Ahora vamos a aprender como controlar el Encendido/Apagado de toda la matriz de LEDs utilizando el sensor acelerometro.
Tanto si estamos registrados o no, todos nuestros programas pueden guardarse en nuestro ordenador
1.ACTIVIDAD: PROGRAMAR LED /TIRA DE LED
2.ACTIVIDAD: SENSOR DE LUZ Y LEDS
3.ACTIVIDAD: SERVOMOTORES
Cómo descargar un código en la microbit
Ahora que hemos entendido esto, vamos a subir nuestro programa a la placa Lo primero conectar tu micro:bit al PC. Luego pulsa el botón Descargar, que está abajo al izquierda.
Tras conectar la microbit al ordenador, aparece esta como una nueva unidad. Terminado el programa y comprobado su correcto funcionamiento, se debe pulsar sobre el icono de descarga, lo que copia el código al ordenador con un nombre por defecto.
Guarda el programa tu programa en la carpeta micro:bit. Este programa tiene una extensión .hex
y lo arrastramos a la carpeta MICROBIT (E:)
Hay diferentes plataformas que permiten programar la micro:bit. Una de estas en Make Code que es una plataforma gratuita de código abierto para la creación de experiencias atractivas de aprendizaje de la informática que ayudan a progresar hacia la programación real.
La versión web de este editor gráfico es accesible desde el siguiente enlace:
https://makecode.microbit.org/
Si se usa Windows 10, existe la posibilidad de descargar de Microsoft Store, una versión instalable de MakeCode para micro:bit.
Día 3
Actividad 1: Reflexiona
ODS 5 / Igualdad de género
¿Cuál es el Objetivo Mundial 5?
La igualdad entre géneros no es solo un derecho fundamental, sino la base necesaria para conseguir un mundo próspero y equitativo, además es fundamental para el desarrollo sostenible de la sociedad. Sin embargo, a pesar de los avances en las últimas décadas, las mujeres y niñas de todo el mundo siguen sin experimentar una igualdad de derechos real.
Actividad 2 : Programa y Crea
Leah Buechley
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PROYECTOS DE E-TEXTILES Y PATRIMONIO
trabajo colaborativo entre escolares, artesanas y profesionales STEAM.
1.ACTIVIDAD: PROGRAMAR LED /TIRA DE LED
2.ACTIVIDAD: SENSOR DE LUZ Y LEDS
3.ACTIVIDAD: SERVOMOTORES
Con el PIN de GRND y + ya podemos alimentar nuestros LEDs.
No obstante, si queremos comenzar a programanar el parpadeo de los LEDs, utilizaremos la placa de Jovi, lo primero que tencemos que hacer es IMPORTAR LOS BLOQUES DE JOVI.
PASO 1. EN EL MENÚ EXTENSIÓNES PEGO LA SIGUIENTE URL
PARA PROGRAMAR NUESTROS LEDS UTILIZAREMOS LOS PINES DE LA PLACA DE JOVI Y ESTOS BLOQUES
A CONTINUACIÓN OS MOSTRAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:
EJEMPLO 1.
EJEMPLO 2.
Enlace descargar el código:
https://drive.google.com/file/d/15xTAgpON2fCmq3qGBvzzm_gK-oNmIBd9/view?usp=sharing
Recursos Extra
Objetivos:
- Reflexionar sobre la importancia del patrimonio
- Modificar de manera satisfactoria un proyecto de Scratch
- Desenvolverse por la interfaz de Scratch eficientemente.
- Elaborar un juego que ayude a asentar lo aprendido en clase.
Enlaces tutoriales costura niñ@s
Enseñar a los niños a coser no solo les proporciona una habilidad práctica, sino que también contribuye al desarrollo integral de diversas habilidades que son fundamentales para su crecimiento y éxito en diferentes aspectos de la vida. Durante la educación primaria a coser puede ser beneficioso por varias razones, ya que esta habilidad puede contribuir al desarrollo de diversas habilidades importantes.
Aquí hay algunas razones por las cuales es importante que los niños aprendan a coser:
Desarrollo de habilidades motoras finas: Coser implica manipular agujas, hilos y tejidos con precisión. Esto ayuda a desarrollar habilidades motoras finas, que son esenciales para tareas que requieren destreza manual, como escribir, dibujar y otras actividades académicas.
Fomento de la paciencia y la concentración: Coser requiere atención y paciencia para realizar puntadas precisas y seguir un patrón. Estas habilidades son transferibles a otras áreas de la vida y pueden mejorar la capacidad de concentración y la paciencia de los niños.
Estímulo de la creatividad: La costura permite a los niños expresar su creatividad al elegir colores, patrones y diseños. Además, pueden crear sus propias prendas o proyectos, lo que fomenta la imaginación y el pensamiento creativo.
Promoción de la resolución de problemas: Coser implica resolver problemas, como solucionar errores en el tejido o ajustar patrones. Esta habilidad de resolución de problemas es valiosa en la vida cotidiana y en el ámbito académico.
Fomento de la autonomía: Aprender a coser les brinda a los niños una habilidad práctica que pueden utilizar para hacer cosas por sí mismos, como reparar un botón suelto o hacer pequeñas modificaciones en la ropa. Esto fomenta la autonomía y la autoconfianza.
Conciencia de la moda y el diseño: A través de la costura, los niños pueden desarrollar una comprensión más profunda de la moda, el diseño y la confección de prendas. Esto puede despertar su interés en áreas creativas y estimular su aprecio por el arte y la estética.
Fomento del trabajo en equipo: En entornos educativos, la costura también puede enseñar a los niños a trabajar en equipo, ya que pueden participar en proyectos de costura colaborativos, como la creación de mantas o almohadas.
DIY – Iniciación a la costura para niños con “Stitch Cards” | Coser con Manneken
11 TRUCOS FÁCILES DE COSER PARA NIÑOS Y ADULTOS
BORDADO 10 Puntadas para niños
Kit de materiales
2023-2024
2022-2023
Kits tecnológico
- 2 Placas Microbit
- 1 Portapilas y pilas
- 1 Cable USB
- 5 LEDs 10mm y 6 LEDs 5mm ( diferentes colores)
- 4 Resistencias 330 ohms
- 2 Interruptores magnéticos
- 1 Servomotor rotación continua
- 1 motor DC
- 3 Pinzas de cocodrilo
Materiales experimentos:
Para encontrar por casa o en los residuos separados para reciclar:
También en casa o en el supermercado o tienda:
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Principios básicos para la investigación y experimentación en ciencia y tecnología en el aula:
- Considerar el entorno local en el que viven los niños.
El estudio de temas científico-técnicos siempre es conveniente que se introduzca con ejemplos del entorno en el que viven los niños.
- Hablar de temas que los propios niños aporten al proceso.
Intentar vincular la experimentación a otros ámbitos educativos, en el marco de un contexto más general.
- Aprovechar lo que los niños ya saben.
Prestar especial atención a lo que cuentan los niños sobre sus experiencias, observando y haciéndoles preguntas sobre lo que sospechan.
- Hablar con los niños,
El diálogo ayuda a los niños a avanzar hacia las siguientes fases de desarrollo. Por ello es preferible no dar demasiadas explicaciones, sino más bien hacerles preguntas sobre sus ideas y asociaciones.
- Estimular el pensamiento de los niños.
No importa que los niños planteen una idea supuestamente “equivocada”. Cuando surja la oportunidad, podemos estimular a los niños a cuestionar sus ideas mostrándoles elementos diferentes de las mismas. Eso hará que los niños se cuestionen el concepto que tienen, que ajusten sus ideas o incluso que desarrollen una teoría completamente nueva, trabajando el pensamiento crítico